禹州颍川一中以成绩分班教学引家长投诉！“学困生” 班级该存在吗？

近日小编获悉

禹州市颍川一中

因拟将毕业班学生按学习成绩

施行分班教学制度

被家长投诉

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投诉内容

尊敬的市长:

您好，我是颖川一中初三毕业班的学生家长，就近日颖川一中拟施行的毕业班分层教学制度，有如下几点诉求向您反映:

一.颖川一中拟施行的分层教学制度违反《中华人民共和国义务教育法》，不利于保障义务教育的施实。

根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条:县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。第五十七条:学校有下列情形之一的由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:

二.分设重点班和非重点班。颖川一中按照学生的成绩分为A、B、C三档的行为，实质上属于分设重点班和非重点班行为，是不符合《中华人民共和国义务教育法》相关法律规定的，有违公平教育理念的初衷，不利于保障义务教育的施实。故希望校方能停止该教学行为，保证每个孩子在临近毕业的几个月里，能享受到公平教育。

三.中考临近，分层教学不利于毕业生的备考。距离中考仅剩四个月的时间，在毕业班最为焦虑的冲刺阶段，施行分层教学势必会打破固有的学习氛围，扰乱原有的学习节奏。

不论学生成绩的好坏，包括老师，学生，家长在内都将面临同一个问题:新新同学、新老师、新环境的重新适应。这对毕业班的师生来说是不公平、不合理的。学生在分班之前不懂得问题还可以问相熟的同学和老师，但分班后因为同学之间不甚熟悉，对新老师不了解，现在有不懂得问题不知该找谁。而老师在分班后，也没有充足的时间来了解新同学，更无法针对不同学生群体制定教学规划，整体上对孩子的学习积极性是有很大影响的。

四.初三是一个很重要的阶段，孩子处于青春期，心里很敏感，施行分层教学会使得孩子的心理压力倍增，不利于学生身心发展。青春期的孩子是充满个性，独具想法的，但心理承受能力也是脆弱的。

分层教学势必会让一些成绩不太好的孩子产生一种自卑心理，觉得自己被学校抛弃，考学无望，在各方的压力下，很可能会做出过激行为。综上所述，在毕业班冲刺阶段贸然施行分层教学，不利于学生的身心发展，有违义务教育的公平理念，且会影响学生的学习积极性，故恳请相关教育部门能出面叫停该制度，谢谢。

学生家长

2021年3月5号

3月15日

禹州市教体局

对家长所反应信息进行了回复

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回复内容

您好，信件收悉后，市教体局高度重视，立即成立调查组对信件诉求问题进行了认真调查核实。现将调查情况回复如下：

一、信件反映问题诉求人反映：

1、颍川一中拟施行的分层教学制度违反《中华人民共和国义务教育法》，不利于保障义务教育的实施。

2、中考临近，分层教学不利于毕业生的备考。

3、施行分层教学会使孩子的心理压力倍增，不利于学生身心发展等问题。

二、调查情况颍川中心学校位于禹州市迎宾东路，现有三级59个教学班，学生3300名。

颍川中心学校历年来教育教学质量名列禹州前茅，但是学校在教育教学工作中也发现一些不足：学困生由于基础较差，影响学校正常的教学进度，更使学困生的学习与其他学生的距离越拉越大。

学校为了使学困生尽量学到更多的知识，计划从最基础的知识讲起，帮助他们打牢基础，避免他们产生厌学现象，让他们树立自信心，学校计划采取分开教学辅导。

经调查，学校正在分别征求任课教师意见、学生家长意见、学生意见，并没有进入实施阶段。目前，学校根据了解到的各方面反映，已经取消了此计划。

三、处理意见责成学校耐心做好学生与家长的解释工作。

各位群众如何看待此事

您赞成按照学习成绩划分班级吗？

学生姓名： 所报年级： 联系电话：