禹州一高｜李海群：从教36年 将温暖和情感倾注在每个学生身上

以初心启智慧，上下求索，

每一步都是拾光的涓流。

以热爱润芳泽，春风化雨，

每一树都是青春的桃李。

李海群

人间有大爱，师生情最真。几十年来，从山区到县城，从满头青丝到两鬓染霜，他用孜孜的追求诠释着师生真情，耕耘教坛，奉献青春；他用默默的坚守演绎着人间大爱，唤醒心灵，培育英才，至今仍痴心于班主任工作，担任高三年级1班班主任、1班、2班语文老师。

坚守初心

以责任担当使命

初心

是每个教育者心中不灭的火炬

在困惑中照亮前行的道路

是在实践中不断完善自我的动力

是在迷茫时保持教育情怀

和职业操守的内在支撑

尊敬的各位领导，与会的全体同仁：

大家上午好!

我叫李海群，来自禹州市一高，中学高级教师。今天，很高兴能站在这里同各位分享我从教以来的育人心得，不当之处敬请批评指正。

1987年7月，我大学毕业参加工作。36年来，一直坚守在教书育人第一线，从事班主任工作，乐此不疲，痴心未改。平时，常有同事问我何以有如此的热情与干劲，年届退休还活力四射。在此，我想说的是，这一切都源自我对教师职业明晰的认同，那就是：初衷恒久鲜活，过程艰辛幸福，而结果却无比美丽！

起初，我对教师这一职业的认识是，同其他职业一样，是人们赖以养家糊口的手段，和其他职业一样普通平凡，当然也和其他职业一样不可或缺。

光荣与艰辛

不计回报的艰辛与付出

李老师始终坚持用情怀书写担当

用行动践行使命 用匠心坚守初心

守望每一名学生的健康成长！

入职以后，我逐步认识到教师这一职业的独特之处，那就是作为一名教师肩负着“传道授业解惑”的神圣使命，为国家民族传递薪火，为社会大众传播文明。再者，教师的工作对象又是一群朝气蓬勃活力四射的青少年。他们有理想有抱负有个性，寄托着家庭社会的希望，国家民族的未来；同时，他们又有些懵懂无知、顽劣不化，给教师带来太多的艰辛与复杂，也就决定了当教师既光荣又艰辛。就拿我现在所带班级来说，他们是2021年秋季入学，是个基础普遍不好的普通班，个别同学的行为习惯还极差。特别是遭遇2022元旦前后及去年不是封在家，就是封在校的噩梦般的疫情，学生的学习、成长都遇到了不是寒冬的寒冬。怎么办？作为我退休前带的最后一届学生遭遇如此困境，我心急如焚。疫情会过去，但学生们的学业可能就会荒废。三年的高中生活若这样过去，到时候他们将两手空空，一无所获，这有违一位教师的良心。此情此景，我决心有所行动，就是加强对学生的假期管理。因为假期是弯道超车的好机会。高一结束的那个暑假，我及时利用钉钉发布各科作业收缴情况，对那些不及时提交作业的同学，我就一次又一次打电话催促。正是在假期网课期间我与学生家长的坚持不懈的共同努力，返校后的那次期末考试，我们班成绩一鸣惊人，名列全年级三十六个理科班第三。古人云：“天道酬勤！”诚哉斯言！这不计回报的艰辛与付出的背后是我对教师这一角色清晰认知，那就是，作为教师要把每位学生都当成自己的孩子，悉心呵护，助其成长！

无私奉献

用真爱点亮幸福

严爱相济、润己泽人

以人格魅力呵护学生心灵

把温暖和情感倾注到每个学生身上

让每一个学生都能健康成长

都有人生出彩的机会

把学生当成自己的孩子，这是一位前辈告诉我的。他说，作为一名教师，当有父母般的情怀，像父母一样关心爱护每一位学生，悉心呵护他们。这种无私的爱对每一位心智正常的高中生来说，都能体会到。教育就是心与心的碰撞，爱与爱的交汇，投之以桃，报之以李。

把学生当成自己的孩子，是教师应有的情怀，是一种正大无私的爱。基于这种无私的大爱，就要为学子撑起一片希望的天空，让他们在高中这段人生成长成才的关键期稳步前行。古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”班主任更是这样，在学生入学之初就要给他们布局高中三年的人生规划，为他们打造良好的成长环境。

我们要从规范学生的日常行为入手，培养学生良好的行为习惯。

建班之初，我就着力从规范学生的日常行为入手，培养学生良好的行为习惯。比如朴素大方的穿着，端庄温和的仪态，整齐干净的居住环境，有条不紊的物品摆放，要求每位同学在校期间全身全天穿校服；学生的大包小包一律放在寝室，让他们的学习生活两分开；学生水杯集中摆放，保障听课的专注度。这些措施制定起来容易，落实起来就不那么轻松了，这就要道理上引导，行为上督促，直到习惯为止。对此尝到甜头的同学曾这样说：“平时养成一丝不苟的习惯，才能保证关键时刻不掉链子。穿着全身校服在许多人眼中看似无意义，实则不然。孔子说：‘君子食无求饱居无求安。’如果学生将精力花费在穿着打扮上哪里还有精力学习。”“平时的规范穿戴，全身校服，都在时时提醒我们做事要严于律己。同时让自己从内到外都透出一股凛然正气，也减少了不必要的虚荣和攀比。”同学们这些发自内心的话语，充分展现他们良好习惯养成后的自律和自觉。听到这，难道你不打心眼里欢喜？

当然，教师的辛苦远不止此。要想带好一个班级，还有方方面面的工作要做。比如，打造强有力的班委，培养领头羊，充分发挥榜样的示范引领作用；比如，加强个别辅导和谈心，倾情陪伴在左右，关心学生身心健康，做到不放弃每一个学生，用爱去感化学生，春风化雨，润物无声；比如，打造班级精神，铸班魂，打造班级文化等。特别是最后一项，我尤其重视。因为从教几十年的经验和新时代的育人标准，都指向一个共同的目标，那就是要培养学生良好的道德水平，让他们学会做人，拥有丰厚的道德素养，以后无论他们走到哪里，从事什么职业，都将因此而受益无穷。这也许就是人们常说的“厚德润身”“厚德载物”吧！为此，我充分利用我们一高厚重的文化底蕴，汲取中华传统文化的精髓，确定班名确立班训，引导同学向善向真。正如我班同学在谈体会时说的那样：“作为‘和众’班级的一员，我相信总有一天，我们可以变成我们期望的样子。”朴素的话语中透露出的正是同学们对未来坚定信念和不尽期待。

当教师就是有这样一种“得天下英才而育之”的职业幸福感。有了这种幸福感，你就会越干越有劲头。这也许就是我几十年能坚持下来并乐此不疲的理由吧！当然，人生在世无论干什么工作，从事什么职业，如果你把他看成是一个不断丰富自己、不断完善自己的过程，当做一次甜美的修行，你就会不断去学习——学书本，学他人，学社会；你还会不断去进步，去完善，最终达到自我人格的完善和生命境界的升华，并以此影响自己的学生，让他们都能做一个对国家、对社会有用的人，那是何等美丽的结果!

如果允许，我会继续做下去，因为我爱教师这一职业！

谢谢大家！

（本文系李老师在2023年禹州市“崇尚师德 躬耕教坛”从教30年教师表彰大会上的发言）

不以功利而耕耘

不因平凡而消沉

用心去爱学生的同时

也会从中汲取情感与动力

收获成就与幸福

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