近日，磨街乡大涧学校迎来了“国培计划”（2025）禹州市送教下乡精准培训项目小学语文专家团队。该专家团队将以“课堂诊断”为核心，通过“学员授课+专家评课+总结改进”模式，为山区的教师搭建起实战练兵、互学共进的专业成长平台，精准提升语文教师习作教学能力，推动教师专业素养迭代升级。
专家团队到校后，第一时间投入到工作当中。从熟悉场地到梳理诊断流程，再到分组引导学员至教室，确保教学展示与观课诊断同步、高效推进，展现出严谨认真的工作态度。
在学员授课环节，来自不同学段的6个课题组依次进行习作课公开展示。三年级苏海鹏老师执教的《猜猜他是谁》、四年级陆亚静老师执教的《我的家人》等课程，紧扣学段特点，巧设教学环节，每堂课都充满亮点。
观课结束，专家团队围绕“教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计、设计意图、教学反思”六大维度，对课题组学员授课情况进行深度剖析，精准“把脉”，肯定亮点，又精准指出改进方向。专家李丽娟点评仝艳艳老师《猜猜他是谁》时，建议“课堂互动贴合学生认知，可增加小组合作创编环节，进一步提升学生的表达主动性”。专家葛婵婵则从细节入手，强调老师们“板书需规范笔顺，为学生树立书写范本”，并针对“片段式训练在习作教学中的应用”，提出“先拆解要素、再整合创作”“结合生活场景设计微练习”等实用的教学“金点子”。专业的点评让学员们心悦诚服，纷纷提笔记录核心要点。
在总结环节中，送教团队汇总《课堂教学能力等级测评表》，梳理出教学目标设定不够精准、学生主体地位发挥不充分等共性问题，形成诊断报告；同时，明确下一阶段任务：一是全体学员用红色笔修改原生态教案，结合专家点评研课磨课后上交；二是各组推选1名优秀学员，围绕“突破习作教学难点”进行备课，于第四阶段扎实开展示范教学。
相信参与培训的教师们能将此次所学、所思、所悟充分融入后续教学实践，既要带着专家的指导反复打磨教案、优化课堂，也要主动分享经验、带动身边同事共同进步，让“习作教学改进”的种子在山区校园生根发芽，最终转化为学生语文素养提升的实效，为山区孩子的成长撑起更广阔的天空！
编辑者：wanglongwei
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